哲豪老師調配的班級經營處方箋
一、積極與家長聯絡，瞭解家長教育觀念
與家長會家長電話邀約，請其邀約多位家長先行溝通。
※ 準備個人班級經營書面資料及教學檔案，傾聽他們的想法。
二、共同商討班級經營的方向
- 瞭解家長對孩子的期望。
- 班級公約、規矩、常規及態度之共商。
- 邀請家長走入班級，提升孩子的榮譽感與自信心。
三、課業要求與家長指導原則：
- 功課完成度的要求。
- 與國中課程銜接的切入點。
- 檢查孩子的作業（含聯絡簿）及訂正作業之簽名。
四、親師同樂聯誼活動：
- 增進情感，共同關懷孩子。
- 發掘孩子的另一面（與同儕相處），找到合適的處理方法。
- 親師溝通的好時間與機會。
五、數學能力的提升：
- 演算正確與速度。
- 理解、解題觀念與技巧的教授。
- 應用公式，原理的能力。
- 活動、數學日記、報告等多元評量方式。
※ 利用數學實作活動集一書。
※ 數學日記（數學想想）回家後把上課的情形記錄下來（同學的想法、自己省思的發現與疑問），再加上學習單作為學習檢驗及教學省思。
六、個別輔導機制：
- 每天中午休息時間每位學生與老師談話，老師藉由五間的約會，拉近師生的距離，成為亦師亦友的關係。
七、班級獎勵制度：
- 以增強方式塑造學生的適當行為。
- 代幣制度的實施。（物質的誘惑？）
- 補救代幣制度的缺失：口頭直接讚賞，鼓勵自我榮譽實現。
- 擬定清楚具體的獎勵標準。
- 各式表單的進行，如：反省思過單。
- 特殊個案的標準。
八、凝聚班級向心力：
- 班級LOGO設計大賽。
- 班刊的發行。
- 心情留言版的設置。
九、布置：
- 默契口訣
- 九年一貫基本能力。
十、提升榮譽心、自信心：
- 運動會大放異彩（800M、籃球賽）
- 更新班級網頁（留言版，增加互動）
