班級經營處方箋

哲豪老師調配的班級經營處方箋

    

一、積極與家長聯絡，瞭解家長教育觀念

與家長會家長電話邀約，請其邀約多位家長先行溝通。

※ 準備個人班級經營書面資料及教學檔案，傾聽他們的想法。

 

二、共同商討班級經營的方向 

0. 瞭解家長對孩子的期望。
0. 班級公約、規矩、常規及態度之共商。
0. 邀請家長走入班級，提升孩子的榮譽感與自信心。

 

三、課業要求與家長指導原則：

0. 功課完成度的要求。
0. 與國中課程銜接的切入點。
0. 檢查孩子的作業（含聯絡簿）及訂正作業之簽名。

 

四、親師同樂聯誼活動：

0. 增進情感，共同關懷孩子。
0. 發掘孩子的另一面（與同儕相處），找到合適的處理方法。
0. 親師溝通的好時間與機會。

 

五、數學能力的提升：

0. 演算正確與速度。
0. 理解、解題觀念與技巧的教授。
0. 應用公式，原理的能力。
0. 活動、數學日記、報告等多元評量方式。

※  利用數學實作活動集一書。

※  數學日記（數學想想）回家後把上課的情形記錄下來（同學的想法、自己省思的發現與疑問），再加上學習單作為學習檢驗及教學省思。

 

六、個別輔導機制：

0. 每天中午休息時間每位學生與老師談話，老師藉由五間的約會，拉近師生的距離，成為亦師亦友的關係。

 

七、班級獎勵制度：

0. 以增強方式塑造學生的適當行為。
0. 代幣制度的實施。（物質的誘惑？）
0. 補救代幣制度的缺失：口頭直接讚賞，鼓勵自我榮譽實現。
0. 擬定清楚具體的獎勵標準。
0. 各式表單的進行，如：反省思過單。
0. 特殊個案的標準。

 

八、凝聚班級向心力：

0. 班級LOGO設計大賽。
0. 班刊的發行。
0. 心情留言版的設置。

 

九、布置：

0. 默契口訣
0. 九年一貫基本能力。

 

十、提升榮譽心、自信心：

0. 運動會大放異彩（800M、籃球賽）
0. 更新班級網頁（留言版，增加互動）