學生創作詩-百合的永恆

百合的永恆

 

孤獨的墳上

蜷縮向上投射的藤蔓

熱鬧婆娑

沒有一炷香陪伴 沒有拈香祭拜

流浪者淌著細數無盡的

蒼涼悲曲

 

寒盡春來

他不再孤單寂寞

有鼎盛的香火縈繞

從四方蜂擁而來的暖暖溫情

傳達對他的祈禱與祝福

他停下腳步 決定不再流浪

梳洗一番後 煥然一新

透露出純白 潔淨的氛圍

在今晚沁涼的月夜裡

他默默地許下心願

要用他的一生

安靜地

守護家人的幸福

 

墳前一束芬芳的香水百合

在他的心裡開放

百合的潔淨永恆

只有不再孤單的他

才會時時的想起

想起那

家人的思念和祝福

老師創作詩-結髮下輩子

結髮下輩子

 

思念就像是煙

毫無顧忌的在人們之間流竄

有些嗆鼻 令人激動

託付給風 遞送給深埋地底的你

狂亂地吹奏 我來不及訴說的心曲

 

墓碑背後發出窸窸窣窣的喧嘩

個個是氣韻生動 栩栩如生的戰士

你便從墓地走出

從不為人知卻喧囂的人群中走出

孩子似的發出像金屬般顫抖的嬰兒哭泣

煙霧沉默地受命令般的向前湧進

穿越童年、少年、成年、老年……

他輕輕地抹去眼角的沙淚

「妳在哪裡？」

 

 

曠野上再度沈寂得可以聽見花開的聲音

和月亮下沉的節奏

遠方看這立在榕樹旁的老嫗

像是一塊木頭

近距離看她 像是一個面貌蒼老憔悴的孩童

看穿了她 她則是樹 是花草 是溪流

是泥土磚石 是人的腳印 是我自己

 

「我在這裡啊！」

話語包覆在氤氳的迷濛裡

迷濛之外是逐漸暗去的天色

煙風飄動長長的髮瀑 牽繫三千的塵緣

「我請風告訴你，我依舊在這裡等你。」

 

 

六年級寫作評量-幸福的滋味

 

 

   

   幸福的生活是每個人都嚮往的。

   有的人認為有個美滿的家庭是幸福；有的人認為享受美食是幸福；

   有的人看到在意的人快樂就感到幸福了……。

   你覺得什麼是幸福呢？你嚐過幸福的滋味嗎？當你遇見幸福時，你可以好好地把握幸福嗎？

   現在請以「幸福的滋味」為題目，寫一篇結構完整，涵蓋下列條件的文章：

注意事項：

1. 描述你認為的「幸福」是什麼？

2. 敘述你覺得自己何時最幸福，或是你曾經感受過的「幸福」是何種滋味？

3. 說明要如何才能時時享受「幸福」的滋味，如何創造「幸福」的感覺？

＊ 上列條件順序可自行調整。

一個好的讀者會運用的閱讀策略

一個好的讀者會運用的閱讀策略

 

在閱讀之前，好的讀者會…

 思考標題、插圖、封面和主題

 瀏覽圖片、表格和粗體字

 預測課文內容

 想一想已經知道關於主題的哪些部分

 設定閱讀目的

 

當閱讀時，好的讀者會…

 在心裡描繪他們所讀到的文字圖像

 為求理解，暫停或再次核對自己所讀到的

 確認困惑之處，並藉由重讀一次來澄清疑惑

 辨別不熟悉的字句

 暫停是為了重述或摘要已經讀到的東西為何

 預測和疑問是為了設定新的閱讀目標

 

在閱讀完成後，好的讀者會…

 重述或摘要已經讀到的東西

 重讀是為了找尋細節

 透過討論、書寫或繪圖來對文本內容做出回應

 

參考資料：Cerveny & Cotti(2003). 35 Learning Tools for Practicing Essential Reading and Writing Strategies. U.S.A.:Scholastic.

六年級期中寫作評量題目～給畢業前自己的一封信

  

這是一個約定。

這封信將會被老師收藏到畢業前夕，然後慢慢地在充滿期待的眼神下被拆開來……

聽聽你對自己說了什麼，想想自己是否做到了努力與堅持、完成了期許與夢想呢？

現在請以「給畢業前自己的一封信」為題目，發揮穿越時空的想像力，為自己小學生活留下些

令你期待以及等待著你去實現的什麼吧！

注意事項：

1. 信封格式---抬頭稱呼、最後的祝福語、署名和日期。

2. 選材---「真實的描寫」，即使是一件小事，只要真心流露，就能敲動人心。

3. 謹慎從事細節---字跡工整、注意標點、小心錯字，更要留意格式是否正確。